Проекты

Обоснование

В рамках реализации образовательного проекта "Дневник необычного читателя" будет организован творческий процесс для всех целевых групп на всех его этапах. В ходе творческой лаборатории педагоги и библиотекари создадут каталог литературных произведений отечественных писателей и поэтов. Творческим коллективом проекта он будет подготовлен к онлайн трансляции. Для педагогов будут организованны семинары, мастер-классы, экскурсии, творческие встречи, которые будут проходить в пространстве выстави на территории партнеров проекта. Родители также будут включены в непрерывный творческий процесс в рамках проекта - в ходе культурно-досуговых и культурно-образовательных мероприятий (тренинги, мастер-классы, конкуры, викторины и др.) они смогут овладеть техникой выразительного чтения литературных произведений, научатся отбирать литературный материал для семейного чтения. Образовательные события для детей, организованные в рамках проекта, помогут раскрыть творческий потенциал детей при заполнении дневников читателей и его иллюстрировании.

Цель

1. Цель - формирование навыков читательской компетенции у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста на материале книг русских, советских и российских писателей в процессе освоения их педагогами и родителями в пространстве выставки "Дневник необычного читателя" инновационных форм работы по формирования читательской компетенции у детей, которые соответствуют фундаментальным основам культуры.

Задачи

1. Организовать и провести выставку частной коллекции фарфоровых статуэток советских и российских производств (ЛФЗ, ЛФЗИ, Вербилки, Дулево, др), изображающих читающих людей (дети, школьники, писатели, литературные персонажи, представители различных народностей РФ) "Дневник необычного читателя"
2. Повысить уровень компетенции специалистов в вопросах формирования читательской компетенции у детей на материале книг русских, советских писателей через серию культурно-образовательных мероприятий в пространстве выставки "Дневник необычного читателя" на территории партнеров проекта
3. Повысить уровень компетенции родителей детей в вопросах организации содержательного досуга - семейного чтения через проведение серии образовательных и культурно-досуговых мероприятий в пространстве выставки "Дневник необычного читателя" на территории партнеров проекта
4. Организация и проведение серии образовательных событий для детей в пространстве выставки "Дневник необычного читателя" на территории партнеров проекта направленных на повышение уровня читательской компетенции у детей

Актуальность и общественная значимость

Парадигмы современного образования предъявляют повышенные требования к формированию у детей компетенций, позволяющих им быть адаптированными к постоянно меняющимся социальным, образовательным условиям, к освоению информационного и цифрового пространства. В последнее десятилетие на уровне государства принят ряд нормативных документов, направленных на повышение информационной и читательской культуры населения. В рамках Концепции Национальной программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации определены цели и направления работы по формированию культуры чтения и читательской компетенции у детей и подростков. Разработка данной программы на уровне государства обусловлена в первую очередь снижением
количества читающей молодежи. По данным опроса Всероссийского центра изучения общественного мнения, количество читающей молодежи (от 18 лет) в 2021 году составило 53%, это ниже показателей за 2020 год, там количество читающей молодежи составляло 55%. Снижение количества читающей молодежи в России привело к необходимости разработки нормативных документов, определяющих работу по повышению читательской компетенции привлечение молодежи к наследию художественной литературы. Основная цель программы – повышение статуса чтения, читательской активности и качества чтения, развитие культурной и читательской компетенции детей и юношества. Разработчики Программы делают акцент на том, что для того, чтобы вернуть у подрастающего поколения интерес к чтению, создать
условия для поддержания высокого уровня письменной и устной речи, требуется создание специальных государственных институтов развития и поддержки читательской и писательской культуры, формирование читательской компетентности. Именно поэтому в настоящее время в системе образования в России делается акцент на компетентностный подход, который затрагивает всех его субъектов (педагогов, родителей, детей). Чтобы сформировать читательскую компетентность у ребенка, и педагоги и родители должны обладать компетенциями, необходимыми для формирования этого качества у ребенка уже на этапе дошкольного детства,
когда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге, как источнику информации, средству речевого, познавательного развития и воспитания. Читательская компетентность имеет сложную структуру, и работа над её формированием должна начинаться как можно раньше, для этого педагогам ДОУ, учителям школ, библиотекарям, родителям необходимо использовать разнообразные формы вовлечения обучающихся в познавательную деятельность, формирования читательской культуры, навыков работы с разными источниками информациями, и в-первую очередь с книгой.
Проект ориентирован на решение ряда проблем: недостаточное количество образовательно-событийных и культурно- досуговых мероприятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на формирование читательской компетенции; недостаточный уровень компетенции педагогов образовательных организаций и библиотекарей в вопросах формирования читательской компетенции детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с привлечением потенциала русской, советской, российской литературы; недостаточное количество дидактического и методического материала, который можно применять в образовательном процессе для развитие читательской компетенции у детей, малая вариативность форм такой работы; низкий уровень компетенции родителей в вопросах организации семейного чтения.
Целевая аудитория заявленного проекта неоднородна по своему составу, возрастные, образовательные особенности и различия целевой аудитории будут учтены при разработке форм и содержания мероприятий в рамках проекта, красной нитью которого будет ценность Великого русского слова, ценность культурных и семейных традиций, что особо актуально в Год семьи.

География проекта

Пермь

Целевые группы

1. Педагоги дошкольных и школьных образовательных организаций, педагоги центров дополнительного образования
2. библиотекари
3. родители детей старшего дошкольного и школьного возраста
4. дети старшего дошкольного и школьного возраста